近日，刚被批准为预备党员的社区工作者陆娟，站在镜湖区周家山社区党委节后第一堂党课讲台上，讲述自己对党组织的认识，谈人生的信仰追求，谈促进工作的想法……虽然只有短短十分钟，却让她终身难忘。她说：如果说前一天我还在为成为预备党员而感到光荣，那么现在我充分感受到了一份责任、一份追求。
弋矶山街道在积极探索和创新基层党员教育方式中，充分挖掘基层丰富和鲜活的资源，以“普通党员上讲台，一名党员一堂课”为形式的“微型党课”，就是刚刚推出的以坚定理想信念为主要内容的党员群众教育的有效载体。
“微型党课” 是强化党员自我教育，创新活动载体，建立党员教育长效机制的一项新举措。它的主要特点是：一是立足一个“小”字。摒弃以往党课学习聘请专家、教授为授课老师或宣读报纸、文件的旧模式，鼓励普通党员登上社区党课讲台，担任宣讲员。二是突出一个“微”字。充分发挥宣讲员对社区党组织情况熟悉、党员思想状况清楚的特点，倡导他们深入到老弱病残党员家中“送课上门”。三是讲求一个“活”字。社区党支部可结合各自实际，采取灵活多样的授课形式，激发社区党员学习的主动性和创造性。
“微型党课” 一是创新了主体。党课主讲突出人人参与，要求每位党员都要积极参与，力争做到党员参与全覆盖。这样，普通党员从党课教学的对象，变为整个教育活动的主体，调动起全体党员的积极性和参与热情。“一名党员一堂课”，将党课教员由“点”扩展到“面”。通过让每位党员自选主题、搜集整理资料、编写教案、上台讲课以及听课点评这样一个过程，为每个党员提供了锻炼和展示自己的舞台，党员也在这一过程中提高了自身综合能力，进而达到提高党员队伍整体素质的目的。
二是创新了内容，“一名党员一堂课”活动让普通党员走上讲台，用自己的语言讲自己的故事、聊自己的感想、谈自己的体会。内容主要包括学习贯彻科学发展观，构建社会主义和谐社会，树立社会主义荣辱观，学习《党章》、《公民道德建设纲要》等，加强党的执政能力建设，加强机关效能建设，以及党员身边的典型事例，党员思想认识中的难点、疑点、焦点问题等。但同样的主题，让不同的人讲起来就有了不同的角度和内容。课后党员们还可以自由评议、相互交流，使一节党课既通俗易懂，又发人深思，真正深入至党员的心里。三是创新了载体。“微型党课”这种载体，活跃了社区党建工作，增强了街道社区党组织工作的创新力、凝聚力，为党员搭建了一个能展示综合素质、提高综合能力、增强基层党支部工作活力和吸引力的平台。通过开展“一名党员一堂课”，让广大党员在对比中找到差距、在差距中获得动力、借动力推动自己，加强学习，不断进步。从而真正起到引导和激励党员自觉加强理论学习和党性修养的作用，进一步提高社区党员思想教育的实效性，增强党组织活动的吸引力和党员参与的主动性，增强广大党员的党员意识、组织意识、纪律观念，达到党员自我教育、自我管理、相互提高的目的。
党课是对党员进行党性教育、党的基本知识教育、以及其它经常性教育的主要形式，是加强党员队伍建设的一项基础性工作，同时也是社区党支部在党员教育和管理方面的一项重要工作。但长期以来，由于社区党组织对党员没有强制的约束力，社区党员中又多是离退休党员，普遍存在年纪大、身体弱、疾病多的现象，导致社区很多党员不能正常参加党支部组织的活动。另一方面，党课教育大多流于形式，在形式、内容上偏重灌输式教育，忽视了自我教育。使得党课教育的吸引力不强，效果不理想。为改变这一现状，裕华路街道党工委从XX年开始，进行了开展“老党员讲党课”系列党课教学活动的尝试，以青园小区为试点，主要从改变传统的党课教育形式入手，积极探索贴近社区实际，结合社区党员特点的党课教育新模式。
一、基本做法
老党员讲党课是将党课教育的主、客体共融，施教者和受教育者相统一的党课教育方式，社区党员既是教员又是学员，党课内容上紧扣党的路线、方针、政策和党的章程。讲授方式上则不拘一格，可以是讲述式、体会式、解读式，老党员们以他们自己的方式和语言娓娓道来，说政策，讲党章。使广大党员感到亲切、自然，以达到党员自我教育和自我提高的效果。在工作中，我们的具体做法主要有三项：
1、支部选题。
党课的主题或者说是话题，是一堂党课的生命力所在。选准主题是党课教育取得实效的关键。因此，在选题上，我们注意把握“四个结合”。一是“大小结合”即将中央精神、上级部署和党员思想现状及社区实际相结合，以保证选题的方向性并防止内容空洞，陷入说教。二是选题要结合当前形势，以保证选题具有鲜活性和时代特色。三是要结合社区实际生活，增强了选题的亲切感。四是选题要结合党员的思想实际，做到有的放矢。
2、选好“教员”。
青园小区社区党支部共有党员342名。其中骨干党员中有不少是在原单位担任领导工作，思想觉悟较高，有理论水平和政策水平，因此选教员不是支部的难题。
支部需要关注的是主讲人要能够较好的把握着党课的方向，要保证广大党员听的进去，又不离主题。因此，在选择教员时我们要求：首先要具备一定的理论功底，对当前各种社会现象具有一定的分析能力，对党课的主题能轻松驾驭；再次要对本支部和小区的各项工作情况比较了解。这样，主讲人就比较容易做到讲理论能够深入浅出，联系实际能使广大党员信服。当然，主讲人在党课前还要认真做好各项准备工作，主要是根据党课的主题和内容，学习相关文件材料，认真拟写党课教案，力求做到党课主题突出，联系实际紧密，教育效果明显。
另外，每次准备党课材料时，支部要充分酝踉，与主讲的老党员要充分沟通，共同研究。例如今年全国两会召开时，青园小区安排了“老党员说两会亮点”，在与主讲的老党员张庆田同志沟通中，根据张老的意见把原来的解读两会亮点，改为“说”两会亮点，这一两个字的更改，奠定了这期党课讲课方式的基调，单从题目就使大家感到更通俗、更亲切。经过认真准备的张庆田同志紧紧抓住两会中构建和谐社会这个最大主题，以拉家常的方式从和谐社会、和谐社区、和谐家庭到老党员怎样看待某些社会现象等，感情真切并紧扣主题，赢得了党员们热烈的掌声。
二、党课教育带来的启示
1、党课教育，特别是青园小区支部今年开展的老党员讲党课活动是党员自我教育的平台，也是老党员发挥余热的舞台。社会不良现象虽不能侵蚀老党员的思想，但足以影响他们的心态，因此，坚持正面教育为主、坚持在自我教育中扎实地开展党课教育，激发社区党员内在的思想感情和献身社区的工作热情，消除失落感，实现社区党员在组织上、感情上的两方面的回归。是社区支部的重要任务，是社区党员发挥作用的基础工作。
2、党课教育要贴近党员的思想实际，才能为党员接受。因此，开展党课教育，一定要心中想着党员。开展党课前，必须要了解广大党员们在想什么、在怨什么、有些什么困惑和疑虑，党员群体中有哪些好的现象，有哪些不良的行为动向等等。而老党员讲党课，就较好的解决了这个矛盾。老党员讲党课使党课贴近党员的思想实际，走得进党员心中，为党员们所接受。找准了党课开展的切入点，使得上党课不再是一种任务，而成为党员的内在需求。
3、党课不能等同于理论课。讲党课，离不开讲理论。但如果对抽象的理论只是照本宣科，就会给人一种枯燥无味的感觉，起不到党课应有的教育作用和指导实践的意义。而老党员讲党课是用党员的语言来触动党员，用党员的思想来启迪党员，用党员的事迹来教育党员。党员在讲自己的经历、谈自己的认识和体会时，也为其他党员提供了看得见、摸得着的真实的教育素材。容易引起大家的共鸣。广大党员也就在内容丰富的党课中不知不觉受到了教育。
4、党课教育要激发党员内在的主动性与认同感。党内生活的主体应是全体党员，只有注重了党员的主体性，才能调动党员的积极性，党课教育的目的才得以实现。老党员讲党课为广大党员搭建了一个学习交流的平台，每个党员都有机会作为教员和大家面对面谈认识、谈体会，满足了党员表达自己的思想和愿望的需要，由此充分调动了党员内在的主动性，并获得了广大党员的认同。
三、党课教育应注意的问题
1、党课教育要有计划性
切忌临时定课题，急时“抱佛脚”。党课教育的计划性决定了党课教育的效果。我们支部在开展老党员讲党课活动时，确定主题后主讲人都有一个月的准备时间，而每一次党课结束时，就将下一次党课内容通知到全体党员，不但使主讲人有充分的时间准备讲课内容，也使广大党员能够预知下期内容，能够带着问题听课。从而保证了党课教育的效果。
2、党课教育要体现“党味”。不能把党课和其他会议混为一谈，不能把党课变成工作总结会、工作布置会。
3、党课教育要与选树典型相结合。青园小区有一支党员志愿者义务巡逻队，坚持已数年之久，该队伍的带头人老党员郭德江同志是区级优秀党员，本着典型引路的思路，我们在老党员讲党课系列活动中安排了以“社区党员如何发挥余热”为题的讲座。通过树立榜样，宣传典型，以点带面，以先进典型积极带动广大党员，奉献社区、服务社区，从而使支部的战斗堡垒作用得以较好的发挥，营造良好的社区人文环境。通过身边优秀共产党员真实的事例，感染、熏陶、教育党员，引导党员去对照、学习、仿效先进典型，感染带动周围的居民，成为大家学习的榜样。
4、党课教育要与社区的实践活动相结合。党课教育只是党员自我教育的一种方式，而组织党员积极参加社区的实践活动也是实现党员自我教育的有效途径。如支部组织的植树活动、整治、清洁活动等，使党员们充分发挥自身长处，多为社区居民，为社区建设着想，不断唤醒党员主体意识，启发自我教育，不断自我反省、自我提高、自加压力、自觉进取，使每个党员都成为社区一面面流动的党旗，为建设和谐社区贡献力量。