德育处工作总结

时间:2018-02-07 20:31:11来源:<推荐访问:德育工作总结

  德育是教育者培养受教育者品德的活动,是思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育的总称。本学期来德育处全体工作人员与班主任一道,群策群力,积极配合,认真工作,努力完成学校各项工作任务,取得了很大的成绩。

  一、德育工作的主要成绩

  (一)常规管理扎实有效

  德育无小事,事事皆育人。班主任工作的重要内容便是言传身教,教育学生。班主任首先就要以身作责,用自己的奉献精神,敬业精神感染学生,说服学生。本学期来,绝大多数班主任都能坚持常规工作的到场,到位,并把德育处布置的各项工作落实到位,收到了良好的效果。在常规到位工作中做得特别优秀的班主任有:

  一年级:

  二年级:

  三年级:

  (二)学生会督导检查有力

  学校工作的顺利开展,主要依靠各处室的力量,尤其是德育工作的绝大部分内容都依靠学生会的检查、督导、管理和落实。本学期来,学校对德育工作十分重视,把德育工作放到了学校工作的首位,开始“向管理要成绩,向德育要质量”,无论对班主任的到位考勤,对学生干部的培养指导还是对学生自我教育,自我管理的指导,督促等方面都起到了举足轻重的作用,甚至在德育工作队伍的建设方面,也起到了主体作用。在学生管理学生的过程中涌现出了一大批优秀的学生干部如, 175王 希、罗 霞、176龚 嫱、阳 彪、177龙文超、179王 姣、180黄松权、182邱 艳、龚要飞、184龙晶美、185李 腾李 潇、徐小鹏186何 芳187龙春红188吴觉心189罗 珊192罗 婷。例如:德育处定期召开班长、学生干部会议,表彰德育标兵,每月向学生公布德育学分,公布各班学生违纪情况,建立学生成长资料袋等措施充分体现了年级管理的力度。同时狠抓级风、班风建设,扭转了重大违纪频繁出现的局面,使级风和学风走上了良性化轨道。全面展开了防分培优工作,加强了对学生干部的培养等措施,充分体现了德育工作的针对性。

  (三)卫生承包责任制改革试验成功

  学生寝室卫生的检查进一步加强 ,本学期德育处下大力气整治寝室的脏、乱、差,专门由德育处学生会干部对寝室实施专门检查,一方面加强对生活管理员的检查、指导、管理与培训;另一方面强化对寝室卫生的督促与检查。半个学期来,坚持每周对学生寝室卫生进行详细、认真的检查。并将检查结果和评定等级在全校通报。这些措施不仅增强了班主任管理寝室的责任感和针对性,还促进了学生良好生活习惯的养成。

  (四)成功班主任大批涌现

  从班级学习成绩、德育量化评估,师德问卷调查,班级违纪情况各方面都能看出我校有越来越多的班主任是成功的。

  这说明,这些班主任的工作是行之有效的。学生成绩的提高,是教育质量的生命,有了优秀的成绩,也说明班级学风建设是成功的,班主任对学生智力资源的开发是成功的。

  从德育量化评估看,以下班级的量化评估位于年级前列: 184班、191班、193班、177班、196班、187班、192班、195班、176班、188班。这些班主任常规管理细致到位,效果显着,班风建设是成功的,发扬学生自我管理,自我教育是成功的。

  班级学生违纪情况也能说明班主任工作的质量,本学期绝大多数班级没有出现重大违纪现象,这便是成功的。我们的班主任工作应该向“零违纪、零处分、零事故”的目标迈进,我认为,只要哪个班达到了这个目标(三年内),他便应该是班主任的楷模!尽管如此,本学期还有一些班出现了一些重大违纪事件或事故,这其中有学生的原因,也有班主任工作的失误或不足。

  此外,德育处还加强了校园安全保卫工作,团委会还组织了“远离网吧”签名活动,将德育工作富于活动之中。

  二、德育工作中需要改进和加强的问题

  “教育是一门遗憾的艺术,永无满足”,“德育工作千头万绪,德育教育奥妙无穷”,在德育工作中,永远有着广阔的提高空间。广大班主任还要多学习,多研究,认真实践,充分总结成功的经验,吸取失败的教训,时时查找工作中的不足,尽快地把我校德育工作调整到科学化的轨道上来。

  总结过去,我校德育工作应从以下几个方面实施改进和提高:

  (一)班主任加强理论学习和德育研究。

  作为一所市级示范学校,德育研究应该是高层次的,每学期都应产生有一定影响的教育论文,甚至应该有自己独特的德育工作理念,更应该有全市、全省乃至全国着名的班主任,然而在我校真正有价值的德育论文不多,真正有特色的班主任不多,值得交流的德育材料也不多。所以,德育处号召全体班主任把自己辛勤工作的体验变成文字,以提高我校的德育科研水平。

  (二)德育工作质量目标不高

  德育工作应该搞到怎样的标准,我校提出的目标层次不高。纪律、卫生、学生思想状况,常规德育活动等等,都只停留在过得去,不出问题的低标准上。如:对学生的思想工作,往往只是从学生的习惯,学习成绩,学习方法等方面入手,而对学生的爱国主义,集体主义,环保意识,法纪意识,审美意识,社会意识等方面的要求不多或不高。再如卫生,我们的寝教室真正做到了整齐伐一了吗?校园花草的围栏擦亮了吗?其实我们都应该做到,而且都能做到。

  (三)封闭管理不彻底或封闭意识已经落后

  封闭管理是我校的成功经验,然而自封闭管理实施之日至今,没有哪一天从真正意义上实施了封闭,也一直没能得到学生、家长、社会的理解和认同。基于此,我们反思一下我校的封闭管理,发现存在许多弊端,由于学校住宿、洗浴、食堂、医疗、购物等许多条件不完善,造成我校的封闭管理不可能严格实施。而且,调查表明,封密管理易造成学生的焦躁心理。同时也把许多事故隐患,事故责任揽到了学校,鉴于这些原因,请广大班主任认真思考一下,或者提出一项能确保封闭管理实施的措施,或者提出开放式管理模式的实施办法。希望全体老师都能关心这项工作。

  (四)重学习成绩而轻德育的现象带来了严重的事故隐患

  年级组或班主任为了完成学校下达的中考任务,过早地或者说过多地放弃了对双差生的教育和管理。至使少数学生越变越差,思想越变越坏,对学校的影响越变越恶劣,事故隐患越来越严重。有时学生成绩出现了波动(尤其是在大型考试后),班主任做工作往往总是离不开分数,而没有注意到学生内心的真实感受,没有挖掘造成成绩波动的根源。工作不但没有效果,反而适得其反。

  由此,呼吁我们班主任要做耐心细致的工作,真正深入到学生的心灵中去。从思想意识上,道德意识上,政治意识上、法纪意识上解决根本问题。

  着名教育家吕型伟先生说:“教育是事业,事业的意义在于奉献;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新”奉献是一种精神,求真是一种态度,而创新则是一种个性。真心希望广大班主任继续发扬奉献精神,以求真务实的态度,创造性地搞好班级管理工作,把我校德育工作推上新的台阶。