学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好院风、校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。学风是一个学校精神和文化的因子，是学校的无形资产，也是学校的灵魂。学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的气质和灵魂，也是一所学校的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为学校生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性和主动性，促进学校生的健康成长和综合素质的全面提高，为促进我院学风建设的深入开展，进一步推动良好院风的形成，构建文明、和谐、尚学型校园。
在xx技术学院院长助理姜建良老师和学生管理科刘xx老师的组织下，会议取得了圆满成功，具体情况总结如下：
一、会议时间
XX年12月16日下午3:30至5:00
二、会议地点
xx系会议室
三、参会人员
湖南大众传媒职业技术学院院长助理姜xx老师和学生管理科刘冬辉老师及网络传媒系团学会主席王xx等15名xx系学生。
四、会议情况
1．会议开始，15名学生填写“学风建设调查问卷”与“宿舍管理调查问卷”。
2．院长助理姜xx老师强调“三按时”“四不准”“五大问题”。并提出要抓好学风建设，细节决定成败。
3．大家轮流发言提出在学习生活中发现的问题。
学习方面问题主要针对学院、系部及各科任老师的教学管理制度展开。寝室生活方面主要针对寝室管理制度展开。大家积极主动，畅所欲言对老师教书解惑方面提出了不少意见同时也反映了很多教学基础设施上的存在的问题。姜院长和刘老师都将问题一一记录。整个会议过程是在自然、放松的状态下进行的。
4.指出学生自身问题。
5.针对问题提出建议。
6.最后简单总结，会议圆满结束。
五、会议具体问题
（1）老师教学问题，部分老师不负责，只针对个别成绩优秀的学生教学，没有顾及班上大多数同学的学习情况进行教学设计。
（2)很多老师上课没有及时进行章节总结，知识补缺。教学系统不完善。
（3）个别老师上课仅仅只是照搬照念教案上的内容，没有结合实际与学生进行沟通，导致学生对此门课程失去学习乐趣。
（3)个别专业开了课但是没有老师上课，兼职老师长期请假。
（4）教学硬件不完善，机房电脑差。
（5）冬天天气严寒，由于没有明确的惩罚措施早上的迟到的同学越来越多。
（6）宿舍管理不严，外来人员出入自由。宿舍财产安全得不到保障，生活增加困扰。
（7）宿舍基础设施不完善，且被损坏后不能及时得到维修。
（8）宿舍晚上门禁时间以及断网时间调整问题。
（9）学生自身学习习惯不好。
（10）学生学习不勤奋，不钻。
（11）学生态度不端正。
（12）学生生活学习作风不严谨。
六、针对问题提出的建议
（1）班干部协助老师维护课堂秩序，及时向系部、学院反映情况。
（2）制定相关的寝室管理制度，并严格执行。
（3）对统招、中职进行分班，根据不同的学习基础制定不同的教学计划，避免“吃不饱，消化不了”的情况出现。
（4）根据不同的专业成立专业性社团、兴趣小组营造良好的学习氛围，更好的调动同学们的学习积极性。
（5）奖惩分明，对优秀的人进行奖励为其他学生树立榜样。
在此次这次学风建设座谈会上，同学们纷纷表达其在学习方面的困惑以及对学校教学管理的意见和建议，使得老师们充分了解到学生的心声，加强了师生间的交流，有利于改善学院学风，改进学院教学及管理。同时在老师的热心指导解答下，同学们更好的认识到自己的不足和缺陷，使其在今后不断完善自身，并能带动周围同学的学习积极性，营造一个良好的学习氛围。相信我们在本次座谈会后能够更加努力更具激情地去面对学习和生活，老师也能更有针对性改善教学及管理，从而使得学风变得更加浓厚。
xx系
二〇一四年十二月十六日