流火的七月，忆起我的高中语文老师，清瘦，温和，拎一个录音机来上课，用飘逸的行楷在黑板上抄一首现代诗，然后，和着音乐，范读，品鉴。每当这时，我总是害怕时间过得太快，一不小心就溜走。曾经那样诗意的人生是我的向往，曾几何时，以为从事语文教学的自己，也能拥有这份诗意。
然而，现实与理想之间的差距犹如一道鸿沟，横亘在我的面前。踏上工作岗位后的我，在每天的零碎繁杂里沉浮，浮躁着、焦急着，甚至是疾风骤雨着，日复一日。本以为，这该是生活的主旋律了，然而，一些人，一些事，改变了我。
潘元芳老师，她轻声细语，却能给人温暖的力量。曾经很惶恐，为班级里的后进生伤透脑筋，抱怨，挫败，还愤愤地写下一篇博文《给我一个呼伦贝尔》。因为那时候在听《呼伦贝尔大草原》这首歌，就祈盼在辽远的旋律里使自己平静，但字里行间仍旧满是怀疑自己的声音，甚至开始怀疑天道酬勤。
然而，潘老师的回复，让我顿时醒悟，她是这么说的：“亲爱的老莫，那呼伦贝尔就在孩子们每天的一声声‘莫老师’里，在孩子们一张张见到莫老师就忍不住绽放的笑脸里。天道必然酬勤，只是酬的未必是aaa，因为，那并不是最重要的，也不是最长久的。”原来，我已成了那个满眼满脑，都只有一个个a的人。
于是，开始反思自己的浮躁与功利，沉下心，再进教室。发现那一声声“莫老师”是那么悦耳，那一张张笑脸是那么可人。然后，我告诉自己，付出后的收获，并不是我没有得到，只是，我没有发现。这份顿悟，为我在日后的忙碌里励志，那种温暖的力量，触及着我的内心。
潘元芳老师，是那种对班里令人头痛的娃，都能始终如一地亲切的老师。面对问题生，当他们给我们带来麻烦时，我们总会忍住了第一次，忍不住第二次，然后，以爱的名义，责之，恼之。然而，潘老师不然，她能以宽容的心包容他，帮助他，这才是师爱吧，这才是所谓的“情如细雨，润物无声”啊！潘老师总是能找出每一个学生的闪光点，我想这和她对学生的用心是分不开的。她是那种懂得用心去感触孩子们进步的老师。
我也试着这么去做了，发现，这真的是一件幸福的事。当“甩不掉的小尾巴”小姚，主动给我倒餐盘的时候，当从不敢主动和老师说话的小烨，第一次主动与我聊天的时候，我的内心，是感受到了欣喜的。这份欣喜，比欣赏七月的金针花更直击心灵，比听一曲悦耳的旋律更震撼心灵，这感觉比任何一首诗歌都要美妙。
我想，我找到了繁杂工作中的另一种诗意，那是潘老师和她的温暖给我的，那是我的孩子们给我的，那感觉妙不可言……
亲爱的同事们，请允许我以一首小诗结束我的演讲：
让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想收获一缕春风/你却给了我整个春天/让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想捧起一簇浪花/你却给了我整片海洋
谨以这首小诗，献给所有热爱教育事业的同仁们，感谢大家的聆听。