几个家长应该知道的数字
一、有效学习：自己读书学习30%，交流展示学习30%，练习复习学习30%，教师教学习10%。
二、理想的课堂结构：把课堂分为4个以上阶段，教师要使用4种以上方法，给学生4个以上机会，学生要做4种以上事情。
三、学生最佳学习状态：主动预习，主动写作业，主动问问题，主动发言展示
四、预习的好处：预习的学习效率是听课学习的4倍，练习的1.5倍，复习的2.5倍，预习能提高课堂效率2——3倍。
现在教师讲课25——35分钟
传统教学方法所能做到
课堂有效提问4——8人，课堂有效板演3——6人%
上课后跑进教室，气喘匀了1分钟，心定下来1分钟，准备书本文具1分钟，说话交流1分钟，进入听课学习2——4分钟
小学生注意力集中10——15分钟，学习最佳时间高峰在上课后的10——20分钟之间，
第一次情绪波动在15——25分钟之间，越往后频率越高，25——45之间，很多学生的学习效率很低
上课前5分钟，不学习的人约5人，下课前5分钟，学习的人约5人
上课前10分钟，专心学习的人约30人，20分钟，专心学习的人约20人，30分钟，专心学习的人约10人
20——15%的学生粗略预习，15——10%较认真预习，10——5%认真预习
80%学生要家长督促，40%学生家长督促还不学，不用家长督促自觉学习的学生有20%
课堂练习差异：快的比慢的差三分之二。
可喜的变化
上课进入学习状态不到一分钟
人人有机会展示
情绪波动不明显
师生生命始终处于蓬勃状态
都进行了预习
无用功少，无效时间少
有待改进的地方
展示机会还可以再多
展示方法还可以再多样
检测环节很重要，不能被挤掉
练习的量不能少，一定做到牢固，巩固。
要想明白几个问题
学习是孩子自己的事情，其他任何人无法代替
现在的孩子不是学不会，不会学，而是不学，不愿意学
家长教育孩子，最重要的是激发孩子的学习兴趣，热情，鼓起孩子学习的干劲，动力，调动孩子学习的积极性，求知欲
学生愿意学是起点，学生学得好是落脚点
教学改革的主题
自主学习、学生是学习的主人、把课堂还给学生、以学生为本
让所有的生命都处于蓬勃状态
课堂是生命共同体
关爱生命，尊重生命，激荡生命，丰盈生命，发展生命