几个家长应该知道的数字
一、有效学习:自己读书学习30%,交流展示学习30%,练习复习学习30%,教师教学习10%。
二、理想的课堂结构:把课堂分为4个以上阶段,教师要使用4种以上方法,给学生4个以上机会,学生要做4种以上事情。
三、学生最佳学习状态:主动预习,主动写作业,主动问问题,主动发言展示
四、预习的好处:预习的学习效率是听课学习的4倍,练习的1.5倍,复习的2.5倍,预习能提高课堂效率2——3倍。
现在教师讲课25——35分钟
传统教学方法所能做到
课堂有效提问4——8人,课堂有效板演3——6人%
上课后跑进教室,气喘匀了1分钟,心定下来1分钟,准备书本文具1分钟,说话交流1分钟,进入听课学习2——4分钟
小学生注意力集中10——15分钟,学习最佳时间高峰在上课后的10——20分钟之间,
第一次情绪波动在15——25分钟之间,越往后频率越高,25——45之间,很多学生的学习效率很低
上课前5分钟,不学习的人约5人,下课前5分钟,学习的人约5人
上课前10分钟,专心学习的人约30人,20分钟,专心学习的人约20人,30分钟,专心学习的人约10人
20——15%的学生粗略预习,15——10%较认真预习,10——5%认真预习
80%学生要家长督促,40%学生家长督促还不学,不用家长督促自觉学习的学生有20%
课堂练习差异:快的比慢的差三分之二。
可喜的变化
上课进入学习状态不到一分钟
人人有机会展示
情绪波动不明显
师生生命始终处于蓬勃状态
都进行了预习
无用功少,无效时间少
有待改进的地方
展示机会还可以再多
展示方法还可以再多样
检测环节很重要,不能被挤掉
练习的量不能少,一定做到牢固,巩固。
要想明白几个问题
学习是孩子自己的事情,其他任何人无法代替
现在的孩子不是学不会,不会学,而是不学,不愿意学
家长教育孩子,最重要的是激发孩子的学习兴趣,热情,鼓起孩子学习的干劲,动力,调动孩子学习的积极性,求知欲
学生愿意学是起点,学生学得好是落脚点
教学改革的主题
自主学习、学生是学习的主人、把课堂还给学生、以学生为本
让所有的生命都处于蓬勃状态
课堂是生命共同体
关爱生命,尊重生命,激荡生命,丰盈生命,发展生命