初中语文教师远程研修学习总结

时间:2018-02-07 22:07:06来源:<推荐访问:学习总结

  短期的远程教育研修学习结束了,我依然沉湎于远程研修学习的氛围中,依然陶醉于学习的快中。在二个多月的学习中,我自始至终以认真负责的态度,按照学习流程和要求,全程参与了本门课程全部专题内容的学习;保质保量地全部完成或超额完成了作业、对其他学员作业点评及互动评论。通过学习研修,开阔了教学眼界,拓宽了教学视野,增长了教学知识,交流了教学经验,提升了教学技巧和能力。为新课改的进一步实施和扎实推进,打下了较好基础。为网络教研实践奠定基础,现将远程研修的主要学习及感受情况汇报总结如下:

  一、通过远程培训研修,更新了教育观念,丰富了教学经验。

  在这次研修过程中,我坚持每天进行网上学习,认真观看专家的视频录像,通过学习,自己在师德养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升。驾驭课堂、把握教材、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高。为今后从事语文教学,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。

  二、运用新的教育教学(此文来自斐斐课件园)理念,不断完善自己的课堂教学。

  二十几年的辛苦耕耘,已磨去了曾有的激情和梦想,留下太多的茫然与困惑。这次培训使我融入网络、进入现代化,静静地聆听讲座,静静地写研修日记,清醒地认识到教师这一职业的特殊性、重要性。在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣,从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象,也为我今后的课堂教学工作指明了方向。工作中,遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时,我学会了理性的思考和冷静地处理方式,让自己的课堂教学不断完美。

  比如课堂上有些学生经常说一些和学习内容无关的话,或者玩手机,或者干脆睡觉。你轻声细语地劝说,他们毫不理会,你大声训斥,他们就和你对抗,所谓的“动之以情,晓之以理”也没有丝毫效果,我无计可施,仿佛走进了死胡同,真想放弃,听之任之,我甚至对教学工作感到极度的绝望。学习了《教师职业倦怠的心理调试》讲座后,我发现这不能全怪罪于学生,因为活泼好动是孩子的天性。教师只能用智慧去引导、去终止他们的多动行为,去吸引他们在课堂上集中注意力,认真听课,比如信号暗示、使用幽默、创设情境、 有意忽视、转移注意、移除媒介等等。这样才能转变这种将直接影响到学生的学习效果的多动的问题行为。“精诚所至,金石为开”只要付出爱心、诚心,终有一天会感动学生,只要真心付出,就会获得回报。

  再如,我以前教学文言文,基本上是向学生讲解字词、翻译,学生只管记笔记,课堂气氛沉闷,没有一丝激情。看了李芳老师的《陈太丘与友期》课堂实录后,启发很大。对文言文教学有了很大信心。李芳老师的文言文教学既实又活:精心设计问题,鼓励学生质疑、答疑、讨论、评价,课堂气氛愉快和谐,充分发挥了学生的主体作用,激发了学生的学习兴趣,在平等的气氛中完成学习任务。教学中我也尝试用这样的方法,效果很不错。

  总之,在此次远程培训学习过程中,我始终感受到名师专家就在身边,让我受益匪浅。这次培训,我扩大了眼界,丰富了知识,又充分感受到远程教育的魅力。