当前，全县教育实践活动已进入查摆问题、开展批评环节，撰写对照检查材料是重要“规定动作”。中央和省、市委、县委明确要求对照检查材料要写得实、画像准，聚焦“四风”突出问题逐项检查，深挖问题根源，提出务实管用的整改措施。其质量的高低，既是对“学习教育、听取意见”效果的检验，也直接关系到专题民主生活会的质量。党员干部写好个人对照检查材料，必须做到“四个谨防”。
谨防“写对照检查材料”变成“上网搞剪刀加浆糊”。随着网络的普及，搜集材料更加方便快捷，百度一搜，尽收眼底。“天下文章是一家，你抄我也抄”。最终党员干部个人对照检查材料是“一个模具”铸成，难以区分，呈现出千人一面、千篇一律的现象，没有彰显“个性”特色。要走出这一怪圈，必须扎实开展“回头看”，迅速补课，透过现象看本质、抓实质。同时，要进一步在征求意见的范围和深度上做文章，重点抓好“四个必谈”，互相帮助深挖细排存在的个性问题。只有这样，才能有效避免“抄对照检查材料”。
谨防“个人亲自撰写”变成“下属代劳”。对照检查材料，顾名思义就是对照先进，查找自己的问题，剖析思想根源，从而达到改正缺点、自我提高的目的。中央和省、市委也多次强调，对照检查材料一定要自己写。因为这首先是一个态度问题，对照检查材料如果让别人代劳，党员干部就难以在教育实践活动中真正“红脸出汗”，就不可能受到思想的洗礼，活动也就很难高质量地开展，最终还是搞了形式、走了过场。只有党员干部亲力亲为、自己动手，才能真正提高思想认识，总结个人的工作得失，深查细照存在的“四风”突出问题，为严肃党内生活奠定基础。
谨防“对照检查材料”变成“述职报告材料”。有个别同志认为，不就是让撰写对照检查材料吗，那就写吧。于是把自己几年来工作的成绩写得很充分，然后再摆出来两三条不痛不痒的问题和不足，最后笼统地写写努力方向和改进措施。粗一看，材料也很充实，但实事求是说，这不是一份合格的对照检查材料。撰写对照检查材料，要正确对待组织、领导、同志和群众提出的意见，真正把自己“摆进去”，开门见山、直奔主题，围绕反“四风”、转作风和解决群众反映强烈的突出问题，注重查摆问题、分析主观原因、提出务实管用的整改措施，而不能仅仅是写述职报告。
谨防“找准找实问题”变成“泛泛而谈不足”。找准找实问题是对照检查材料的一项重要内容。查摆问题关键在于具体实在、切中要害，不能大而化之、泛泛而谈，更不能掺假兑水、满纸谎言。要防止空谈、敷衍了事，党员领导干部必须对照“三严三实”要求，认真开展“六查”，通过群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方式，深入查摆“四风”突出问题和关系群众切身利益的问题、联系服务群众“最后一公里”问题，特别是发生在群众身边的不正之风问题，确保对照检查材料问题准、根源明、认识深、措施实，确保教育实践活动取得群众满意的实效。