二年级比喻拟人排比夸张词的句子

比喻：弟弟的双眸像两颗小黑豆，一闪一闪，装满童真与快乐。

妈妈头上长出了白头发，但是我却觉得想一根根银线，很美很美

拟人：春天来到公园，露珠与我交换眼神，小树对我摆手示意，连花姑娘们都冲我笑。

春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来

排比：她口中的低语，飘散开来，那像是喧哗的溪水，那像是绿叶的拂动，那像是眨眼的繁星.

温暖，是熊熊燃着的炉子；

温暖，是一个关切的眼神；

温暖，是数九寒天的大衣；

温暖，是声调柔和的话语

夸张：他种的瓜很好，几十里外就闻到瓜香了

完了，明天考试了，我快死了

2. 关于比喻、拟人,夸张,排比的句子各十个（二十字左右）

比喻：（1）天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空.

(2)天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱.

(3)我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿.

(4)玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色.

(5)月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘.

拟人：（1）小河欢快的唱着歌向东奔西跑.

(2)披着红色盔甲的螃蟹煮熟了.

(3)大地披上了一层白雪.

(4)杨柳树枝迎风飘舞，欢乐地跳着舞.

(5)春姑娘踏着轻轻的脚步悄悄地的来到了人间.

夸张：（1）力拔山兮气盖世.

(2)笔落惊风雨，诗成泣鬼神.

(3)蜀道之难，难于上青天.

(4)他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了.

(5)敌人处处挨打，寸步难行.

排比：（1）绿叶，是大自然最宠爱的儿女.绿叶，它是大自然最勇敢的维护者.绿叶，为人类的生存作出了宝贵的贡献.

(2)那个广告牌要是掉下来，或者会砸到路过行人；或者会砸到路过车辆；当然或者什么也不会砸到.

(3)在漫长的等待中，难道就不该仔细想一想将来因该要走的路线吗？难道就不该想一想自己曾经做过事是否正确吗？难道就不曾后悔自己现在这样可鄙的选择？

(4)我怕爸爸严厉的眼神，所以，我努力学习；我怕妈妈无情的话语，所以，我努力学习；我怕老师无奈的叹息，所以，我努力学习；我怕长大后对不起我自己，所以，我更要努力学习.

(5)温暖，存于人们的心中； 温暖，来自圣洁的心灵； 温暖，可满足人的需要； 温暖，可抚平人的创伤.

3. 作文里带有比喻,拟人,夸张,排比的句子,200字

常见的修辞方法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

学习修辞常识的目的是为语言实践服务。首先能在语言中辨识各修辞方法，继而理解其适用效果；同时要会用这些修辞方法，提高运用语言的能力。

修辞方法又称修辞格。据专家研究，汉语修辞格可达70种之多，常见的有10多种。

（1）比喻 它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。

明喻的形式可简缩为：甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛）乙（喻体）。暗喻的形式可简缩为：甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作）乙。

明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系。借喻：只出现喻体，本体与比喻词都不出现。

如：燕雀安知鸿鹄之志！ （2）借代 不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体；用具体代抽象；用特征代本体；用专名代通称等。如： ①不拿群众一针一线。

（一针一线代群众的一切财产） ②不要大锅饭。（“大锅饭”代抽象的“平均主义”） ③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。

（花白胡子是以特征代本体） ④千万个雷锋活跃在祖国大地上。（“雷锋”以具体的形象代抽象的共产主义思想） （3）比拟 把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法，前者称之为拟物，后者称之为拟人。

如： ①做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。（拟物） ②蜡炬成灰泪始干。

（拟人） （4）夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如： ①白发三千丈，缘愁似个长。

（“三千丈”为扩大夸张） ②芝麻粒儿大的事，不必放在心上。（“芝麻粒儿”是缩小夸张） ③太阳刚一出来，地上已经像下了火。

（把前一事物“出来”与后一事物“下火”夸张到几乎是同时出现，有人称此种夸张方式为超前夸张） （5）对比 是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如： ①先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

②朱门酒肉臭，路有冻骨。 （6）对偶 用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。

如： ①满招损，谦受益。 ②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

③欲穷千里目，更上一层楼。（流水对） ④望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。

（扇面对） （7）排比 把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个（一般要三个或三个以上）短语或句子连用的方法。如： 但这回却很有几点出于我的意外。

一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如是之从容。 （8）反复 根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方法。

反复可以是连续的，也可间隔出现。如： ①冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！ ②敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。

（9）反语 即通常所说的“说反话”——实际要表达的意思和字面意思是相反的。如：“友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”，只请放心来瓜分就是了。

（10）反问 是用疑问的形式来表达确定的意思，因此，不需要回答。如：难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗？（《装在套子里的人》） （11）设问 为了突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。

如：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。

此外，教材中出现较多的修辞方法还有：引用、双关、顶针（或称“联珠”）、呼告、叠字、警策、通感、婉曲、讳饰等。

4. 要2个拟人句,排比句,夸张句,比喻句

夸张：

1、杨小源大喊一声，地球也抖三抖。

2、他抱起一个大石碾当玩具玩。

拟人

1、到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了.（选自现代小说家孙梨《芦荟荡》）

2、菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。选自作家陶金鸿《秋天的雨》

比喻

1、可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。选自现代小说家孙梨《芦荟荡》

2、老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。选自现代小说家孙梨《芦荟荡》

排比

1、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，选自散文家朱自清《春》

2、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。选自散文家朱自清《春》

5. 拟人、排比、比喻、夸张句

几个简单的：

拟人：树叶从书上跳着舞转下来

春天，小鸟在树上叽叽喳喳的唱歌，小草也挺直了腰板

排比：感动是什么？是在下雨的时候递给我们的一把伞，是天冷的时候父母给我们加的衣服，是在口渴的时候朋友递来的一杯水。

幸福是什么·？是在成功的时候一个微笑，是在难过的时候一个手势，是在高兴地时候有人陪着高兴，

比喻：

火把节，只见一条条火龙在地上穿行

星星像在眨眼睛

夸张：

小明一开口，掌声就震耳欲聋，引起了8级地震

刘三姐唱：你歌哪有我歌多，我有十万八千箩，只因那年发大水，歌声塞断九条河