评析句子的表达效果套路

初中语文现代文句子的理解分析，是语文教学中的一项重要的教学内容，内容广泛，难教学。我根据本人的教学经验，又查阅了大量的有关资料，认为以下的方法比较好。

阅读现代文，充分理解句子的作用，要抓好十种句子的分析。

1.抓首句。一个语段往往是相对独立的意义群落，首句往往有提示、概括或承转作用，如果是记叙文段，首句大多数概括全段内容，或交代事件发生的时间顺序，或内部发展顺序。如果是议论文段，首句常常是提出分论点，如果是说明文段，首句则往往指明对象的某一特征。

2.抓中心句。语境中的句子不是按同等价值排列的，而是既有关键的中心句，又有一些作为解释说明，论证，铺叙，描摹的附加成分的句子。分析时要从大量的扩展句和叙述句中抓住中心句。

3.抓转承句。有的语段有几层意思，为了连贯紧凑，中间常用转承句或转承词。

4.抓警句。有的语段中有些句子，精警隽永，寓意深刻，耐人寻味，往往是作者心之所系，情之所托。

5.抓点睛句。有的句子在语段中起画龙点晴的作用。

6、抓矛盾句。语段中有些句子，从字面上看自相矛盾，却寄寓了深刻的用意。例如：《孔乙己》最末一段中的“大约孔乙己的确死了”，此句表面看来矛盾，实际上是绝妙好辞，揭示了孔乙己悲剧命运的必然性。

7.抓情感句。语段中有些句子或直抒胸臆，或委婉曲折，包含了作者的喜怒哀乐或对事物的褒扬贬抑。

8.抓描写句。文学作品中那些刻画人物、表现环境的句子，往往有表现人物的思想性格，烘托气氛，渲染心情，设置场景，推动情节等作用。

9.抓修辞句。为了更好地写景状物，表情达意，作者往往要借助一些修辞方法来达到目的。

10.抓尾句。语段或篇章尾句，或点明主旨，或归结上文，或深化主题，或引起思考，或抒发感情，或指出本质特征。

2. 有什么表达效果的问题怎么回答

楼主你好！

诸如此类问题，一般是有固定的套路来套的。

比方考察阅读题中的某个句子的表达效果含义，一般分三步走战略，第一步，先简单的解释一下这个句子 的表面意思，第二步在分析这个句子放在这个段中或者联系上下段的内容有什么效果，最后一步是作者表达了什么思想感情或者本篇文章的主旨。

套路从何而来，当然是教师的主教，老师呗，从平时讲题中就渗透给你们啦，这就需要在平时的讲题中提高注意力，认真总结答题规律以及各种套路。

高中的语文是围绕着高考来展开，中心当然是在高考中如何取得一个好的分数，相对来说，题的设置是比较刻板的，分割成为了一个一个的板块，一些答题的规律是必备的，用这些套子发挥作用吧。

希望我的回答对你有所帮助 新年快乐

3. 语文阅读的一些答题套路

赏析句子的切入点

1.抓住富有生动性的词语

2.从修辞手法角度切入（比喻、拟人、排比、夸张、对比、对偶、引用、反问、反复、借代）

3.人物描写方法（语言、动作、神态、细节、侧面）

写作手法（景物描写、动静描写、虚实描写、远景近景、对比、烘托、反衬、欲扬先抑）

4.从句式切入（感叹、倒装、反问、祁使、排比、反复）

5.从词语的情感色彩切人（贬义、褒义、贬义褒用、褒义贬用）

6.从内容反面分析

题型一：结合语镜，解释加点词的表达效果

词语本意+语境义+表达效果（思想感情）

题型二：对文中关键句的理解

关键句 常常是文章得主治句，过渡句或有哲理，有韵味的议论抒情句

先看关键句阐述了基层意思，然后抓住其中富于表现力的词语来逐层阐述

题型三：品读文中环境描写的表达作用

1.交代背景，增加真实性

2.渲染了。气氛

3.烘托出。，反映了。

4.推动情节发展

5.深化主题

题型四：品读关键句中的修辞其表达作用

1.怎性写的（修辞手法）

2.写出了什么

3.表达了。

题型五：比比较原句与议句的表达效果

原句好 理由：运用。的修辞，深刻表达出。.比议句更好的表达出。

4. 句子赏析主要有哪些方法

一.找品析点 1）修辞手法 【比喻，拟人（生动形象）】 【排比，反复（突出强调）】、二.表达效果三.内容效果四.情感效果例：1）没有水泥，没有木板，自然也就没有了墓碑.忙忙的戈壁紧紧地把他拥抱 答：这句话运用了【拟人】的修辞手法，“拥抱”一词【生动形象】地体现了当时环境的恶劣以及前方希望的渺茫.【表达】了人们当时哀伤而绝望的感情.“没有水泥，没有木板，自然也就没有了墓碑”运用了【排比】的修辞手法，【突出强调】了主人公的义无反顾，同时也【表现】了生者深深地哀思与感伤.【此类题型作答时需要观点清晰准确，条理分明.此外，不同老师教授的方法有所不同，不同的地域评分标准也有所差异.希望楼主能参考以上并结合当地评分标准作答.。