1963年3月5日毛泽东主席发出“向雷锋同志学习”的号召，至今约半个世纪。在这几十年里，雷锋以其短暂一生所展现的精神境界，感召并引领着人们，成为屹立不倒的道德标杆。当人们为高尚的行为感动时，会以“雷锋再现”作为最高褒奖，而面对道德缺失的现象，则叹惋“雷锋三月来四月走”，“雷锋叔叔不在了！”
雷锋精神有着丰富的内涵。而平常人最简明的归纳就是：助人为乐做好事。校园德育呼唤雷锋精神！我们要高声唱响——学习雷锋好榜样！当然，这不是流于形式的跟风，而是润物入心的教化，引导我们向光明前行。
雷锋精神的核心是为人民服务，雷锋二字，已成为人们心目中热心公益、乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人、奉献社会的代名词。我不想从这些过多的角度解读，而意在从当今校园的缺失中，寻找应该补充的“营养”。
一是学习雷锋的感恩情结。雷锋从小成了孤儿饱受苦难，是中国共产党和新中国给了他新生。他一生都在做着知恩图报的事。他知足，他快乐，他充满朝气，把有限的生命投入到无限的为人民服务之中，无不基于这种朴素的感情。而今，衣食无忧的学生，对国家、对父母、对老师所做的一切，常常不知感恩，甚或觉得不满和厌烦。更别说“滴水恩涌泉报”，就连对父母、亲朋、师长们的感激之言，都是惜言如金。呼唤雷锋精神回归校园，让学生知道父母的艰辛，懂得感恩；知道为师的不易，懂得珍惜课堂的劳动；知道和平局面的不易，懂得热爱自己所在的国度。
二是学习雷锋的无私精神。无私，在精明人眼里就是傻。如今社会物欲横流，唯利是图者众，大公无私者寡，校园也难脱窠臼。呼唤雷锋精神回归校园，通过活动，让学生在活动中了解雷锋、人是雷锋。学会无私，乐于助人；学会大度，乐于容人；学会团结，乐于友人；学会携手，融入集体；多一份豁达，少几分吝啬；多一些对当前学习责任和学习义务面前多一些的担当，少一些事不关己的推诿……
三是学习雷锋的钉子精神。雷锋文化程度不高，却写出了许多具有深刻哲理与醒世明言的《雷锋日记》，成为凝聚中华美德的传世之作。他靠钉子般的精神，善于钻，善于挤，刻苦学习，锲而不舍，总结提炼，集腋成裘。校园有了雷锋的钉子精神，何愁学业不精？哪会有抄袭作弊？何至于中考不第？哪会有逃学的浪子？哪会有迷途网吧的羔羊？青春如金，浪费光阴，实属罪过。学习雷锋好榜样，钉子精神要发扬。钉子一样攻读钻研修学，从小就培养耐得住寂寞的定力，有能坐冷板凳的恒心。何愁学业无成？知识不精进？
四是学习雷锋的自律精神。雷锋喜欢写日记，经常在日记里面自我剖析，不断净化，不断完善，臻于完美。他在日记中写道：“螺丝钉要经常保养和清洗，才不会生锈。人的思想要经常检查，才不会出毛病。我要经常开展批评与自我批评，随时清除思想上的毛病，做一颗永不生锈的螺丝钉。”他这样说也这样做，言行一致表里如一。如今的校园学生，缺少这种精神的滋润，谦虚谨慎严于律己的风尚不够给力，自以为是、文过饰非者有之，强词夺理、得理不让人者有之。校园里应该崇尚自律与自省，就会多一些对纪律法规的敬畏，少一些我行我素的恣意。那将是一派惠风和畅、书声琅琅、春意盎然的风景。
雷锋精神已经成为一种优秀文化和精神价值的符号，成为优秀的青年学生成长过程中宝贵的精神财富，成为一种良好社会风气的导向。雷锋本人离世渐行渐远，他的精神并没有远去。不能否认的是，在张扬个性的时代，大家各有各的偶像，或者是影视明星，或者是成功人士，却不可忽视了雷锋所承载的精神财富。此时，就需要我们去及时地擦亮“雷锋”的形象，继续用雷锋精神照亮一代又一代人的心灵世界。
借用雷锋日记作为本次团内教育活动的结束语：谁要是游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，就永远是一个奴隶。但愿每次回忆 ，对生活都不感到负疚。