暑期校长培训心得

时间:2018-02-07 13:09:29来源:<推荐访问:培训心得体会
暑期培训中,聆听了各位教育专家的报告,认识到特色办学是学校发展的有效途径,学校要通过抓住自己的特色,发展自己的特色,来提高学生整体素质和教育教学质量,提升学校的品牌,形成学校的知名品牌。
学生的好习惯培养和星级激励评价机制,已成为我们的办学特色。这就是学校的品牌,要更好的发展这一品牌,进一步打造和谐、快乐、幸福的育人环境,使美丽校园成为学生家长心目中放心、向往之地,成为孩子一生中最美好的回忆,需要不断的探索与实践。
    一、注重环境育人和谐发展
    环境是无声而又时时显效的特殊课堂,是一种影响人、塑造人的综合教育力量,良好的校园环境,可以对学生产生“随风潜入夜,润物细无声”的影响,使师生在不知不觉中受到感化、濡染和熏陶,新学期学校结合省级规范化学校的创建,致力于营造具有本校特色的校园文化环境,彰显学校的文化和谐之美;教育教学要面向全体学生,使每一个学生的潜能得到开发。
    建立健全各项制度方案,使各项工作有据可依、有章可循,勤于沟通及时了解师生困难,做到人性化管理。完善绩效考核,让数字说话,重态度、看绩效、讲能力提升,严格的制度要求是建立在宽松的环境基础之上,所以要在管理上多下功夫,管理体现立足于“管是为了不管”,充分尊重人,相信人,使管理更具科学性和人本性。
 二、讲师德修养,树良好形象
树形象,从师生良好精神面貌做起,强化精神引领,对老师的师德教育不放松,树立正确的价值观和争创一流的态度,多讲勤讲从细节要求入手,教师各方面严谨自律,做孩子们的表率、榜样,结合师德建设做好评价;通过建立公平、公正的评价制度,让老师们的教学行为由被动变主动;加强师德建设,改变观念,把工作当做自己的一种乐趣而不是负担…… ;做到科研上树标为教师专业成长摆台子,课堂上师生互动为学生展示搭台子,课下里老师和学生是最好的朋友,这样彰显和谐之美的校园!
树立服务意识,学校为教师的生活、教学服好务,教师为学生的生活、学习和家长的指导服好务。
三、培养良好习惯,引领品德发展
有一句谚语:“播种行为就收获习惯,播种习惯就收获性格,播种性格就收获命运。”而日常行为习惯又是一切习惯中的基础。开学第一周要求孩子们熟记好习惯20条、小学生日常行为规范等,懂得那些言行是好习惯;还应根据实际提出具体要求,如:做到校内不跑,楼内不吵,出入校门,自动成行等;第一个月要对学生坐姿、写姿、站姿、课间操、课前预习、家庭作业等好习惯进行重点督导。
以后的教育教学中,继续实行“好习惯储蓄银行”的活动,实施多元化评价,学生在生活、学习中的各项进步,以家委会、家长会、电话沟通、小纸条等为平台,把学生在家、校、社会中的优秀表现及时以小组和个人相结合的形式进行积分评价,再以积分为依据以升级的方式,奖励彩卡、明星卡、星级荣誉证书,引领学生优秀品德的形成。
通过少先队活动锻炼孩子们的能力,如卫生、书写、经典诵读、小组活动、队列、值勤等,使孩子在活动与评价中实现自我突破。开学第一天,各中队组织对假期活动进行检查评价,评出先进表彰奖励,促进好习惯的养成。
培养学生的团队意识和协作能力,“团结协作,共同进步”的队列口号强化意识;小组合作成为孩子们展示的平台;老师们运用积分这一机制,使管理更高效;小组积分、彩卡奖励、星级荣誉证书的颁发等,使学生快乐中学习,合作中成长;提升办学品位,增加社会和家长对学校的满意度。
    四、科学管理,积极探索
(1)教学中进一步发扬办学特色。深化分组合作教学模式,小组积分评价方式,彩卡、明星卡、星级好少年激励机制,努力打造高效课堂。同时根据学科进行单元教学研究,探索高效的教学方式和学习方法。
(2)创新教研课。请进来、走出去与培养与树立本校的教学标兵相结合,以“高效课堂”为主题的公开课、优质课评选,学习推广身边的先进,公开过程展示成果,真正实现课堂教学的高效性。尝试教研组捆绑合作,提升团队精神。
积极进行学分管理的探索,以学会学习、学会做人、学会做事为主线,把学生的生活、学习进行全面评价。
探索教会学生学习,为学生搭建达成最好记忆的平台,激励每位学生敢当、当好别人的“老师”,教会别人,巩固自己、展示自己、成长自己。学生在校能讲给同学、老师听,到家能讲给家长、他人或自己听;学生学会读题、阅读,书读百遍其义自现;引导家长学会当孩子的学生,明白做一个好聆听者的重要性,哪怕自己辅导不了孩子;通过反复的读、讲,孩子会把难题解决或加深印象,帮助解决后强化记忆,知识、能力双丰收。